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第12期(总第1051期) 2018年5月10日   本期四版  上一期  下一期  更多期次  
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法学院:树立“大思政”理念 推进“三全育人”



作者:○卢瑞霞


  全国优秀创先争优共产党员、“沂蒙新红嫂”朱呈镕应邀来到法学院,为学生作红嫂事迹的宣讲;法学院院长张益刚为学生深度解读第五次宪法修正案,引导学生树立成熟的宪法观;特邀华东政法大学车润海副教授、南开大学李金潼博士为学生举办交流讲座……如果说,这些活动是一根根线,那么,穿起的是法学院 “大思政”教育体系的框架构建,如果这是一个个面,那么折射的是法学院坚持把立德树人作为中心环节、把思想政治教育工作贯穿教学全过程,实现全员育人、全方位育人的 “大思政”理念。
  
  让思政工作立起来有高度,做起来有抓手
  
  凡事预则立,不预则废。为做好思政工作,法学院领导班子积极组织学习,认真落实政策,讲求实效。2017年10月,学校出台 《本科生班主任工作规定 (试行)》,法学院以此为契机,召开思政专题会议讨论,学院36名专业教师中,有10名青年教师积极响应号召,自愿报名成为班主任。学院随后便出台了 《法学院思想政治教育工作实施条例》,为青年班主任们开展工作做好铺垫。
  法学院还精心组织掀起了 “课前课后学思政讲思政”的热潮:十九大期间,老师们利用课前十分钟,为同学们解读十九大报告;两会期间,老师们在课间和学生探讨宪法修正案的必要性和必然性; “江歌刘鑫案”闹得沸沸扬扬时,彭奕菲老师专门在民法课堂上讲解此案,帮助青年学生清醒认识法律和道德的界限。
  思想政治教育工作并非简单的说教,不能让思政课脱离学生具体的成长环境和过程拔高起来;也不能让思政课脱离广大老师,把思政课和专业课割裂开来。
  “构建‘大思政’格局,课程教学必须链接科研成果,让思政工作立起来有高度,做起来有抓手。”法学院院长张益刚如是说。纵观学院的科研成果,“大思政”观念深入人心,在老师们的科研项目、论文中都有体现。袁兆春教授从和谐社会角度进行了解读法治建设,相继发表了《和谐社会与法治关系思辩》《社会法与和谐社会建设》等文章。他的科研专著《高等教育法学与教师职业道德》,作为全省高校教师培训教材,是教师职业道德培训的重要资料。张益刚也是“大思政”的身体力行者,他的相关论文有《大学生综合素质与综合测评关系研究》《法律文化在和谐校园建设中的作用与功能》《高校就业指导队伍建设的“瓶颈”问题分析》等。这些相关科研工作,与思政课程紧密结合,将法学院立德树人的“大思政”格局提升到了新的高度。
  构建“四主一辅”格局, 让工作有温度有情怀
  秉纲而目自张,执本而末自从。以制度为纲,以机制领航,是思想政治教育工作得以落实的保障。近年来,法学院探索形成了以专职辅导员制度、本科生学业导师制度、本科生班主任制度、导师牵手第二课堂制度为主导,百优学子帮办制度为辅的“四主一辅”思政育人格局,以学校《本科生班主任工作规定(试行)》为蓝本,相继出台了《法学院思想政治教育工作实施条例》《法学院班主任例会制度》,使得思想政治工作有了充分的制度保障。
  如何将思想政治工作落实、落细、落小,真正唤醒灵魂、让学生感受到温度?辅导员、班主任们的贴心细致工作,成为制度之外的有力补充。2017级小张同学,因肺部囊肿住院,班主任第一时间赶到医院陪护;2017级小王同学因宿舍关系不良,在宿舍发泄情绪,班主任和辅导员一起前往宿舍成功进行开导;“我们也许不能解决所有问题,只要能在关键时刻帮到学生,我们的工作就值了。”法学院团委书记马振华如是说。
  高树靡阴,独木不林。思政工作需依托全体教师的力量,将学院的教育和关怀传达给每一个学生。李冬楠老师创建“楠书房”的初衷,是为了给本科生导师制小组的学生提供交流学习平台,不久书库成为小组周末学习讨论的聚集地,讨论内容从“《乌合之众》对大众心理学的认同”到“校园裸贷”;从制定学习计划、分享考研经验到共赴海边畅谈人生,许多学生慕名而来,而她也成为更多学生的人生导师。
  像“楠书房”这样活跃“在别处”的思政教育阵地还有很多:有刘涛等年轻老师自发组织的“读书小组”,马洪伦等青年博士组织的“青年博士沙龙”等。对老师们而言,每一次选题,都是认真斟酌的热点问题;对学生们而言,沙龙不仅开拓自身视野,更是一场精神盛宴。
  强化实践功能,让思政育人从校园向社会延伸
  纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。思想政治教育不应该只停留在书面上,会意在心间,更要体现在行动上。一次次为期近三个月的寒暑期顶岗实习,一幕幕为下乡普法设计的“模拟法庭”表演,一次次上山下乡的法律援助,一场场从依法治国、从严治党、到十九大精神、第五次宪法修正案的宣讲,一个个守护在放学十字路口的志愿者们……学生们正通过各种实践渠道,以自己实际行动诠释着新时代大学生的精神风貌。
  桃李不言,下自成蹊。2015年,法学院2012届硕士研究生潘月华毕业之后不忘母校培育之恩,在法学院设立“春华奖学金”。彼时的潘月华,刚刚成家立业,事业也还处在起步阶段,却每年拿出1万多元来资助成绩优异的寒门学子,与其说是心怀一颗社会公益责任心,毋宁说是一种母校情怀和无私奉献的精神。2017年,毕业两年的选调生毕小秋回到母校,与在校学生畅谈,在如何完善自身、满足社会需求以更好应对工作挑战方面,给出了自己的建议。对母校进行回馈和反哺的毕业生们,正将学院思政教育的视角拉向社会,他们的加入,不仅成为思政教育的有力的补充,更是思政教育硕果累累的充分展现。
  “推进高校思想政治工作改革创新”是《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》明确提出的要求。将思想政治教育的宣传、教育、解读工作融入专业课堂并延伸到学术报告会、科研平台,将思想政治教育的实践平台、教育端口从学院、学校延展到社会,突破思想政治教育只出现在思政课课堂、辅导员主题班会的苑囿,构建从专、兼职思想政治教育工作者到专业教师全面参与的“大思政”教育体系,使得思政教育不再“孤岛化”,无疑都是法学院在推进高校思想政治教育创新工作中的有益尝试,是一种“在路上”的探索与创新。
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